下册教学工作总结,工作总结

1.解决问题的思维能力培养欠缺 《 新课标》指出：教学时，不仅要使学生获取知识，还要重视获取知识的思维过程。但是，教师在教学过程中注重的往往就是学生对于这一知识接受的如何！而现在的小学现行课本常常把基本相同的知识点放在一起，这样一来，学生在学习的时候基本上不用考虑就知道用什么方法去做了，这在学习应用题时表现得更为突出！ 教材的不足就需要教师在课堂上的弥补，教师在课堂上要教给学生学习的思维与方法，并不只是纯粹地让学生了解这类题目要怎么做，而是要针对题目让学生了解到底为什么样要这么做，了解思路，以便让他们在以后的解题过程中知道怎样去想，培养他们良好的学习与思考方法。

2.思维的灵活性培养不够思维的灵活性是指通过客观条件的发展和变化，及时地修改自己原定的计划、方案或方法，灵活地运用一般的原理、原则，不固执己见，能够机智地从偏见和谬误中解放出来。

现在虽然提倡一题多解、一题多变、一题多问，但是学生的理解现解题方法总是有限的，作为教师可以适当地进行点拨与提醒。师还可以让学生发挥他们的想象力，自己来改编题目，扩大他们的想象与思维空间。在平时的教学过程中，教师更应该注重对学生思维灵活性的培养，让学生多角度、多方面的分析、解决问题。

在本人一个学期的努力下，孩子们虽没有天翻地覆的根本变化，但有了令人惊喜的进步。很多同学上课都比以前认真了，喜欢数学的孩子多了，不少后进的孩子取得了很明显的进步，学生的计算能力得到很大的提高，在本学期虽然学校没有举行的计算比赛，但我们班自己进行了一次计算比赛和基础知识竞赛，很多学生都取得较好的成绩，家长也比较满意。在期末考试中，我们班平均分是95。7分，及格率100％，优秀率100％ ， 进步固然是开心的，但更多是引发的我思考：

（1）教学教育方法有待进一步学习提高。

（2）部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导。

（3）学习成绩进步显著，但许多方面还有很大的提升空间。

今后，本人将继续在教学的过程中不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的发展。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

通过一个学期的教学，大部分学生

品德与社会教学要以儿童生活为基础，帮助学生参与社会、学习做人，追求教育的基础性和有效性。开放性的品德与社会教学就是从多方位多角度改变传统的品德与社会教学的某些弊端，使品德与社会教学充满思辩色彩，充满生机活力。它以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯穿始终，以提高品德与社会教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。下面就自己的教学工作总结如下：

一、落实课程计划，完成教学任务

开学初，在学校德育工作思想的指导下，细心学习《品德与社会课程标准》，领会其教育思想，认真撰写教学计划，做到有目的，有步骤地实施。把握教材特点，联系学生实际，适时拓展资源，注重人文关怀，做到有的放矢，出色地完成了教育教学任务，收效明显，成绩突出，得到领导的认可，博得同行的口碑。

二、凸显以人为本，营造和谐课堂

学生是学习的主人。只有给予学生一个自主的空间，师生平等、民主、安全、愉悦，才能让学生的个性得到张扬、心灵得到释放，他们学习的积极性得以调动，课堂得以真正“活”起来。在课堂教学过程中每个学生都是一个有生命的个体，要让其活力都得到充分的展示，就要让课堂完全成为他们自我发展和自我展示的舞台。对他们而言，课堂不能是一个简单的探求知识的过程，而是他们快乐生活的一部分。

因此，他们不能是“配角”，不能只是在老师的指挥下沿固定轨道前进去捕获某个答案，而是实际的参与者，教育教学中的主角。课堂是他们的，自由而且快乐，他们是在快乐中学习。这样，每个学生作为有生命的个体，作为活生生的人，才能得到充分的尊重，才能让他们的生命的活力得以充分的发挥。

三、实施多元评价，促进学生发展

众所周知，学生是发展的主体，也是评价的主体，要想真正准确、深入地评价学生，单靠教师是不行的，评价者应由单纯教师发展到由教师、学生、家长组成的’评价群体。因此，在教学中，为了真正发挥评价的作用，我不再采用以往传统的自上而下的评价，而是一种多方参与的评价，通过评价既尊重了学生的个体差异，又促进每个学生的健康发展。于此同时，在评价上我还做到不仅要考虑学生的过去，重视学生的现在，而且更着眼于学生的未来。这样，更好地体现对学生的关注和关怀。通过评价促进学生在原有水平上的提高，达到了基础教育培养目标的要求。四、开展拓展训练，指

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一年级第二册语文教学工作总结

第一（6）班戴娟 2014-6-19 一年级语文教学工作总结

i.主要工作及成绩

我始终严格按照中国学科管理制度管理学生，注重培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，我始终要求自己作为一名新老师，虚心向经验丰富的老师学习，做好各项教学套路，坚持做好培优扶贫工作。每次例行检查都得到肯定。

1.准备上课。 在教学中，我始终坚持提前备课，课前复习教案。在教学中，我总结了以下备课原则：提纲提纲，重点突出；准备教材，准备学生，准备教学方法；取其精华，有选择，有取舍；链接很整齐，有后记等等。

2.好好学习每一节课。 课堂教学能做到：教学目的明确，能够认真学习教材，了解学生，研究教学方法，突破难点难点，善于创造学习情境，激发学习积极性，能够进行教学活动有序进行，体现分层教学，各类学生主动发展。严格控制课堂教学质量。

3.作业布置合理，习题简明扼要，具有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，避免重复、死板的作业，及时纠正作业，字迹要通顺。整洁。并做好登记工作。

4.做好人才培养和扶贫济困工作。 我意识到，为了提高教学质量，培养优秀学生和帮助贫困学生的工作非常重要。只有培养好学生，才能提高优秀率，班级才能有榜样。只有这样，才能提高通过率，为创建良好的班级集体扫清障碍，有利于班级良好学风的形成。因此，我坚持有计划、有效果、有文件、有辅导、有鼓励，努力提高通过率和优秀率。 5.加强学生成绩管理，使用好成绩册。

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学生的作业、提问结果、课前准备等都得到公正准确的评价，每月发放一次积分卡换取奖品。这样可以调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。

通过教学，我带领的班级成绩稳步提升，学风优良，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。

二是存在不足及未来计划： 1.教学成绩仍不突出，有待提高； 2。教学以传

现在互联网已经成为主流我们处理在线文档不可避免，大部分范文并不复杂，对刚接触写作的人很友好。范文构思能够帮助自己梳理文章内容，经过励志的句子编辑的精心打造这份“一年级下册数学教学工作总结简短”能够让您称心如意，只要我的回答对你有所帮助请不要忘记将其收藏起来！

转眼间一学期的教学工作已接近尾声，本学期我继续担任一年级一班和二班的数学教学工作。开学初我制定了题为《培养数学兴趣，养成良好习惯》的教学计划，并按照教学计划扎实开展工作，数学期中测验中我执教的两个班分别取得了年级排名第一和第二的好成绩。现对一学期的工作做一总结，梳理得失，总结经验，以指导下一学期的教学工作。

一、认真学习、深入钻研。

1、注重自学，虚心请教，提高教学能力。

本学期严格要求自己，以积极的态度投入工作中，认真分析学习教材，研读了《人教版一年级教材分析》、《新课标》和《怎样教好数学》三本书。我本着虚心向每位老师学习的原则，听课20余节听，认真分析评课，学习他们的优点。不断提高自己，我教学目标正在 由“精讲多练，提升为精讲精练”。

2、专家引领，深入钻研，提升专业素养。

参加了姜荣富老师的为期两天的培训。聆听了姜荣富老师精彩的评课及讲座《概念理解与意义构建》和《学数学 长智慧》。收获颇丰：

（1）培养学数学的兴趣的核心应该放在数学知识的魅力和学数学的价值。让孩子喜欢数学，对我的数学课感兴趣，是我对自己数学课堂的最求。正如姜老师所谈到的“没有兴趣——学习为0” 如何培养孩子对数学学习的兴趣一直是我教学工作的主心骨。结合这次培训，让我更加明确，培养学数学的兴趣的核心应该放在数学知识的魅力和学数学的价值上。每个孩子都有好奇心，可以说没有一个孩子对未知的东西不感兴趣。往往孩子好奇的，想知道的，其实就是姜老师讲到的数学的源头，往往这些是教材上有时没有涉及到的内容。这些是我们小学数学老师有责任要学生了解的数学故事。我要做的就是让孩子明白学习数学的价值，体验数学形成的过程，让孩子去寻找数学知识的源头，感受创建时间20140606 知识的魅力，例如分数、小数点、计数单位、厘米等是怎么来的，是谁发明的？我想这样做对增强学生的自信心，充分调动学习数学的积极性大有帮助。这样做学生一定会对数学更加感兴趣。

（2）学习数学的核心在于发展思维。让孩子更正思想，明白学好数学不仅仅是为了应试